教师或者(zhě )说学(xué )校经常(👎)犯(🍳)的一(☔)个大错(cuò )误就(jiù )是孤(gū )立看不顺(🍥)眼(🏻)的(🌫)。比(💮)如，有(yǒu )一人考试成绩很(hěn )差，常常(🥃)(chá(🍕)ng )不(🦖)及(🐵)格，有的教(jiāo )师就经常(cháng )以拖低班(🕝)级平(🛒)均(📛)(jun1 )分为名义(yì )，情不自禁发动(dòng )其他学生(🔝)(shē(🦅)ng )鄙(📍)视(👙)他。并且经(jīng )常做(zuò )出一(yī )个学生(🖋)犯(⏲)错(🔬)全(✏)班(bān )受罪(zuì )的没(méi )有师德的事情(🥌)。有的(🤐)(de )教(♏)师(shī )潜意识的目的就是要(yào )让成(chéng )绩(🚱)差(🌦)的学(🆒)生受到其他(tā )心智(zhì )尚未健全的(😔)学(🌲)生(💨)的(♈)排(pái )挤。如果(guǒ )不是这样，那这(zhè )件(😃)事(🤙)情(✍)就(😤)(jiù )做得没有意义了(le )。
我喜欢(huān )车有(♑)一个(🔭)很(🈴)重要(yào )的原因是(shì )赛车这个东西快(kuà(🚅)i )就(〽)是(💬)快(👈)，慢就是慢，不像(xiàng )所谓的文(wén )艺圈(💌)，说(🔆)人(😹)的(🐌)欣(xīn )赏水(shuǐ )平不(bú )一样，所以不分(🖌)(fèn )好(🕣)坏(🍪)(huài )。其(qí )实文学这个东西好坏(huài )一看(kà(👻)n )就(🐻)能知(😹)道，我认识的(de )一些(xiē )人遣词造句都(🛅)还(💺)停(🛌)留(😂)(liú )在未(wèi )成年人阶段，愣说是(shì )一(⛲)种(💭)(zhǒ(🌲)ng )风(🚩)格(gé )也没有办法。
说(shuō )完觉得自(zì(💻) )己很(🚟)矛(⛵)盾，文学(xué )这样的东(dōng )西太复杂，不畅(chà(❇)ng )销(🕧)了(📨)人(😍)家(jiā )说你写的东西没(méi )有人看，太(🐡)畅(⛲)销(🌭)了(🧔)人家说(shuō )看的人多(duō )的不是好东(✴)西，中(🍟)国(🐝)(guó )不在(zài )少数的作家专家(jiā )学者(zhě )希(🤟)望(🌨)(wàng )我(❔)写的东西再也没人(rén )看，因为他们(👆)写(🗽)的(🧒)东(✍)西没(méi )有人(rén )看，并且有不在少数(🤨)(shù(🏸) )的(🖥)研(🤲)(yán )究人员觉得《三重门(mén )》是(shì )本垃(🎐)(lā )圾(🗯)，理(🏦)由是(🔄)像这(zhè )样用人物(wù )对话来凑字数(🐃)的(🚧)(de )学(🥤)生(🔻)小说(shuō )儿童文学没有文(wén )学价值(🤬)，虽(📰)然(🔹)我(🍟)的书往往(wǎng )几十页不(bú )出现一句(🚕)人物(🦑)对(🔬)(duì )话，要对(duì )话起来也不超过(guò )五句(jù(🎱) )话(🥕)。因为(🎛)我觉得人有的时(shí )候说(shuō )话很没(🚐)有(🌴)意(🍨)思(🆒)。
天亮(liàng )以前(qián )，我沿着河岸送她回(🎬)(huí(🛂) )家(⌚)。而(🚱)心中仍然怀念刚刚(gāng )逝去(qù )的午(wǔ )夜(👴)，于(🍤)是走(🏗)进城(chéng )市之(zhī )中，找到了中学时代(🕷)(dà(🤾)i )的(🌟)那(👭)条街(jiē )道，买了半打啤(pí )酒，走进(jì(🔊)n )游戏(🚁)机(⛑)中心，继(jì )续我未完(wán )的旅程。在香(🚀)烟(yā(🚘)n )和(🎗)啤酒的(de )迷幻之中，我关(guān )掉电话，尽情地(🌾)挥(♓)洒生(👷)命(mìng )。忘(wàng )记了(le )时间的流逝。直到家(❓)(jiā(🈂) )人(🙀)找(🙍)(zhǎo )到我的FTO。
生活中有过(guò )多的(de )沉重(🛰)，终(➿)于(🤫)有(🆚)一天，能和(hé )她一起无拘无束地疾(jí )驰(🕦)在(💂)(zài )无(🀄)人(rén )的地方，真是备(bèi )感轻松和(hé(⛹) )解(💿)脱(🏹)。
我(🐙)觉得此(cǐ )话有理，两手抱紧他的腰(🏩)(yāo )，然(🆖)后(🈴)只(zhī )感觉车子神经质(zhì )地抖动了(🥋)(le )一下(🕦)，然(👲)后听见(jiàn )老夏大叫(jiào )：不行了，我要(yà(🖱)o )掉(🧢)下去(♑)了(le )，快放手，痒死(sǐ )我了(le )。
等(děng )他走后(🤠)我(🥊)也(🐯)上(😭)前去大(dà )骂：你他妈会不会开车(🈴)啊(ā(⏰) )，刹(🕹)(shā )什么车啊。
