有一段时间我坐在教室(shì )或者图(🕓)(tú(🧠) )书(🛬)室(📶)或(🏃)(huò(🔂) )者(👥)走(⏹)在(🌤)(zà(🐫)i )路(🥥)上(🐰)，可(🌾)以(💒)感觉到(dào )一种强(qiáng )烈的夏(xià )天气息(xī )。这样(yàng )的感觉(jiào )从(😲)我(🍤)高(🔦)(gā(🕙)o )一(👙)的(🌥)时(🛫)(shí(🥍) )候(⛹)开始，当年军训，天气奇热，大家都对此时军训提出异(yì )议，但(dàn )是学校(xiào )认为这(zhè )是对学(xué )生的一种意(yì )志力的(de )考验。我所不(bú )明(🚽)白(🔼)的(de )是以后(hòu )我们有(yǒu )三年的时间任学校摧残，为何领导们(🙈)都(📫)急(✴)于(♍)现(🏍)在(🐀)就(🏬)要(😪)看(♍)到(🎄)(dà(🍂)o )我(🌯)们(🛤)百(🚅)(bǎi )般痛苦(kǔ )的样子(zǐ )。
然后(hòu )我推车前行(háng )，并且(qiě )越推越(💾)(yuè(🐧) )悲(📵)愤(🍃)，最(🏐)后(🤕)把(📽)(bǎ(🌗) )车(💤)扔在(zài )地上，对围观(guān )的人说：这车我不要了，你们谁要谁拿去。
说完觉得自己(jǐ )很矛盾(dùn )，文学(xué )这样的(de )东西太(tài )复杂，不畅(chàng )销(🦃)了(🎅)人(rén )家说你(nǐ )写的东(dōng )西没有(yǒu )人看，太畅销(xiāo )了人家说(😢)看(😃)的(🎚)人(🔮)多(🔭)的(🌦)不(🍷)是(🛵)好(🥎)东(🗽)西(🚠)，中(🐦)国(🔶)不(🎧)在少数的作家专(zhuān )家学者(zhě )希望我(wǒ )写的东(dōng )西再也(yě(🏻) )没(👬)人(🛒)看(Ⓜ)，因(😇)(yī(🥥)n )为(🤠)他(👑)们(📛)(men )写(📦)的东(dōng )西没有(yǒu )人看，并且有(yǒu )不在少(shǎo )数的研(yán )究人员觉得《三重门》是本垃圾，理由是像这样用人物对(duì )话来凑(còu )字数的(de )学(🏥)生(⬅)小(xiǎo )说儿童(tóng )文学没有文(wén )学价值(zhí )，虽然(rán )我的书(shū )往(📏)往(♌)几(📆)(jǐ(📆) )十(🔯)页(✔)不(➕)(bú(🍆) )出(🧣)现(📸)一(😟)(yī(🧟) )句(🥁)人(🖥)物对话，要对话起来也不超过五句话。因为我觉得人(rén )有的时(🎻)(shí(🌾) )候(❓)说(😡)话(🔰)(huà(🔇) )很(💉)没(🗾)有(💨)(yǒu )意思。
之后马上有(yǒu )人提出(chū )要和老(lǎo )夏跑一(yī )场，然(rán )后掏出(chū )五百块(kuài )钱放在头盔里。我们终于明白原来这个车队就是(🕓)干(👸)这个的。
同时(shí )间看见(jiàn )一个广(guǎng )告，什(shí )么牌子(zǐ )不记得了(😭)，具(♉)体(🆖)就(🚍)(jiù(🌻) )知(🤝)道(🥣)一(🙀)(yī(😟) )个(🌶)人(🤩)飞(🌶)(fē(🏠)i )奔入水(shuǐ )中，广(guǎng )告语是(shì )生活充满激情。
第二是中国队的后(🛑)场(♑)控(🕵)球(😮)能(🎟)力(👸)好(🍇)。中(😅)国(🥋)队(duì )在江津(jīn )把球扔(rēng )出来以(yǐ )后，经(jīng )过一阵眼花(huā )缭乱的(de )传切配(pèi )合和扯(chě )动过人(rén )，大家(jiā )定神一(yī )看，球还在自家禁(🍠)区(🎽)附近呢，但在这过程中，几乎没有停(tíng )球的失(shī )误，显(xiǎn )得非常(📑)(chá(🏃)ng )职(🥚)业(🎙)。这(🤸)时(😵)，对(🥢)方(👦)一(💾)个(🗼)没(🔎)(mé(🏾)i )事(🚅)撑的(de )前锋游(yóu )弋过来(lái )，大家(jiā )就慌了(le )，不能(néng )往后传了，那只(🚪)能(🛰)往(🌡)旁(🐷)边(❕)了(🐟)，于(😚)是(⛩)大(🏍)家一路往边上传，最(zuì )后一哥(gē )儿们一(yī )看不行(háng )了，再(zài )往边上传就(jiù )传到休(xiū )息室里(lǐ )去了，只能往(wǎng )前了，于是就(jiù )回到了(🏏)第一个所说的善于打边路。
